教育励志名言 1
1、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
2、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
3、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
4、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
5、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
6、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
9、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
10、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
12、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
14、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
15、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
16、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
18、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠
19、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知
20、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
21、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
22、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
23、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
24、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
27、身教重于言传。——王夫之
28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
29、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
30、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
31、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
32、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
33、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
34、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
35、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
36、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生
37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
39、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
40、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
42、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
43、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
44、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
45、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
46、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
47、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
48、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
49、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
50、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
51、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
52、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
53、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
54、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
55、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
56、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
57、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
58、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
59、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
60、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
61、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
62、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
63、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
64、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
65、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
66、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
67、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
68、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
69、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
70、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
教育励志格言 2
1、丰富的想象力比书本知识更重要。
2、吾爱吾师，吾更爱真理。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
7、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
8、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
9、事实上教育便是一种早期的习惯。
10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
11、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
13、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
14、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
15、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
16、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
17、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
18、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
19、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
20、教师的人格是教育的基石。
21、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
23、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
24、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
25、青年人的教育是国家的基石。
26、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
27、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
28、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
29、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
30、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
31、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
32、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
33、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
34、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
35、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
36、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
37、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
38、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
39、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
40、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
41、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
42、我们深信教育是国家万年根本大计。
43、师者，传道授业解惑者也。
44、不尊重学生，就是不尊重自己。
45、非学无以立身，非教无以立国。
46、教育是国家的主要防御力量。
47、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
48、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
49、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
50、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
教育励志名言警句 3
1、同谱育人新篇，共架理想金桥。
2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
3、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
4、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
5、世界会向那些有目标和远见的人让路。
6、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
7、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
8、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
9、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
10、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
11、只有逆流而上，才能找到水的源头。
12、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
13、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
14、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
15、蹲着看他人，站着看自己。
16、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
17、孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。
18、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
19、闲谈莫论人非，静坐常思己过。
20、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
21、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
22、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
23、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
24、如果要挖井就要挖到水出为止。
25、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
26、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!
27、含泪播种的人一定能含笑收获。
28、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
29、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
30、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
31、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
32、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
33、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
34、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
35、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
36、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
37、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
38、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
39、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
40、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
41、我们都随时处于正在学习的过程。
42、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
43、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
44、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
45、空谈不如实干，踱步何不向前行。
46、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
47、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
48、“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。
49、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
50、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
51、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
52、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
53、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
54、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
55、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。